SECUENCIA DIDACTICA REVOLUCIÒN MEXICANA ( 7 )

DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDACTICA

PROPOSITO: QUE EL ALUMNO COMPRENDA CAUSAS Y CONSECUENCIAS

                        DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA.

TIEMPO	ORGANIZACION	MISION
15 min 10 min 20 min 5 min 60 min 30 min 30 min 15 min	INICIO Iniciar una lluvia de ideas libre sobre la REVOLUCION MEXICANA Se registran las ideas en un papel boon. El profesor realiza una breve introducción sobre la REVOLUCION MEXICANA            DESARROLLO         *      Se organiza al grupo en 5 equipos          *  Los alumnos exploran diversas fuentes de información y se documentan sobre el tema la REVOLUCION MEXICANA **causas             **consecuencias             **personajes             **lugares             **beneficios y perjuicios FINAL Los alumnos exponen su tema Cada equipo realiza una breve dramatización de su tema De manera individual contestarán 5 preguntas planteadas por el profesor (una por c/equipo)	¿Qué conocen acerca de la Revolución Mexicana? Visualizar imágenes, escuchar y anotar las ideas importantes aportadas por el profesor Reunir información de un apartado en específico Despertar el interés por la investigación. Recopilación de información de cada equipo Escuchar atentamente la información que cada equipo brindará. Reconocimiento de lo aprendido y anexar la hoja al portafolio
COMENTARIO: APRENDÍ QUE LA HISTORIA SE DEBE DE ABORDAR CON UN ENFOQUE PROVOCADOR PARA PROPICIAR EN EL ESTUDIANTE LA DOCUMENTACIÓN Y REFLEXIÓN, LLEVANDO ESTO A QUE OBTENGA UN APRENDIZAJE Y UN CRITERIO PROPIO, GENERANDO ASÍ LA AUTOCONSTRUCCIÓN DE ESQUEMAS MENTALES. TAMBIÉN SE PUEDE ENRIQUECER EL TEMA CON DISTINTAS FUENTES, PERO SOBRE TODO TENER LA DISPOSICIÓN Y FLEXIBILIDAD AL MANEJO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS. FUE UN CURSO MUY INTERESANTE Y CON MUCHOS RETOS A VENCER.

COMPARTO OTRA SECUENCIA PARA QUE ELIGAS.

DESARROLLO DE LA SECUENCIA SITUACION-PROBLEMA DE LA REVOLUCION MEXICANA

DESARROLLO DE LA SECUENCIA SITUACIÒN PROBLEMA DE LA REVOLUCIÒN MEXICANA

TEMA: REVOLUCIÒN MEXICANA

INICIO

PREGUNTAS DETONADORAS:

¿A QUE LE LLAMAMOS REVOLUCIÒN MEXICANA?

¿CUÁLES FUERON LAS CAUSAS PARA INICIAR LA REVOLUCIÒN MEXICANA?

¿CUÁLES FUERON LOS PERSONAJES PRINCIPALES?

CONCEPTOS CENTRALES:

AUTORIDAD

IGUALDAD DE PODERES

IDENTIDAD

IGUALDAD DE GÈNERO

NOCIONES:

CONSOLIDACIÒN DE LA DEMOCARACIA

PREGUNTAS QUE SE SUGIEREN:

INICIAR CON LA FRASE “EFECTIVO, NO REELECCION”, Y PREGUNTAR PORQUE SE UTILIZA COMO EMBLEMA DE A REVOLUCIÓN

¿DE QUIEN ES LA TIERRA?

¿POR QUÉ SURGIO EL CAMPO Y LA INDUSTRIA?

¿LA PAZ PORFIRIANA SERIA PARA SIEMPRE?

¿CONFORMIDAD E INCONFORMIDAD?

¿QUÉ SIGNIFICA LA FRASE “SUFRAGIO EFECTIVO NO REELECCIÓN”

INDAGAR SOBRE QUE PERSONAJE LO DIJO

DESARROLLO

 

SECUENCIAS:

1.- PREGUNTAS QUE REALIZAN DE MANERA GRUPAL

2.- BÙSQUEDA DE ESTAS PREGUNTAS POR MEDIO DE REPRESENTACIONES

     DE DIBUJOS

3.- COMPARTIR SUS CONOCIMIENTOS

4.- ESCUCHAR Y ORDENAR SUS ACONTECIMIENTOS, BÁSADOS

      EN VIDEOS Y FOTOGRAFÍAS QUE CONTIENE ENCICLOMEDIA.

FINAL

5.- DEBEN DE REGISTRAR LA INFORMACIÓN MÁS IMPORTANTE DEL TEMA

6.- BUSCAR RESPUESTAS

7.- PRESENTAR SU CONCLUSIÒN FINAL

8.- TAREA: INVESTIGAR POR EQUIPOS A UN PERSONAJE DE LA REVOLUCION

TIEMPO	ORGANIZACIÒN	MISIÒN
10 MIN	INTEGRACIÒN DE EQUIPOS CON UNA DINÀMICA, CON LA UTILIZACIÓN DE MÚSICA DE FONDO (CORRIDOS REVOLUCIONARIOS EN VERSIÓN INSTRUMENTAL)	LOGRAR UN TRABAJO COLAVORATIVO Y COMPARTIDO
15 MIN	ELABORACIÒN DE UN COLACH RESCATANDO SUS SABERES PREVIOS	CONOC. PREVIOS PARA COMPARTIR Y EVALUAR SU EXPRESION ORAL COMPARAR EL ANTES Y EL AHORA. UBICAR EL CONCEPTO EN LA ACTUALIDAD.
20 MIN	PARTIENDO  DE SUS EXPRESIÒNES IDENTIFICAN CAUSAS QUE MOTIVARON EL M OVIMIENTO DE LA REVOLUCION MEXICANA CON LA INTERVENCION DEL DOCENTE COMO GUIADOR (LIBROS, BIOGRAFIAS, INVESTIGACIÓN EN INTERNET, ETC)	ATERRIZAR CON EXACTITUD CUALES FUERON LAS CAUSAS QUE MOTIVARON L REVOLUCION MEXICANA
15 MIN	REPRESENTACION GRUPAL DE LAS CAUSAS DEL MOVIMIENTO REVOLUCIONARIO, RETOMANDO EL TRABAJO INCIAL DEL COLACH	REAFIRMAR Y REFORZAR LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS